Un estudi de la URV analitza l’impacte de de les xarxes d'educadors en la lluita contra la LGBTQIA-fòbia
Les xarxes d’educadors i educadores de joves tenen un impacte positiu en la lluita contra la LGBTQIA-fòbia.
Els resultats d’una recerca de la URV amb diverses universitats europees demostren l'eficàcia de la formació i el suport d’aquestes xarxes per crear espais més respectuosos i inclusius
La LGBTQIA-fòbia és un problema social que amenaça la qualitat de vida i el benestar de les persones del col·lectiu LGBTQIA+. L’evidència científica ha demostrat una àmplia presència d’aquesta forma de violència i discriminació durant l’adolescència i la joventut, i això afecta molt negativament la vida de les víctimes. Estudiar l’impacte potencial que tenen les xarxes d’educadors i educadores de joves implicades en la prevenció de les violències i la recerca d’estratègies per millorar la situació del jovent LGBTQIA+ ha estat l’objectiu principal d’un estudi encapçalat per la investigadora del Departament de Pedagogia de la Universitat Rovira i Virgili (URV), Carme Garcia Yeste. Els resultats han demostrat l’impacte significatiu que poden tenir aquestes xarxes en la reducció de la violència i la discriminació basades en l’orientació sexual, la identitat de gènere o l’expressió de gènere en entorns juvenils.
La presència de masculinitats tradicionals dominants juntament amb la falta de formació de qualitat construeixen una barrera important per als treballadors juvenils a l’hora de lluitar contra la discriminació sexual i de gènere. L’estudi ha posat de manifest que la motivació d’aquest col·lectiu de professionals, el potencial de grup i el suport de la xarxa suposen una fortalesa significativa a l’hora de crear espais més respectuosos i inclusius.
Per arribar a aquestes conclusions, l’equip investigador va realitzar 160 qüestionaris i va efectuar també entrevistes amb participants de les diverses formacions a persones que es dediquen a l’educació de joves que es van implementar en cinc països europeus: Espanya, Xipre, Dinamarca, Bèlgica i Irlanda. Aquestes dades es van recollir en el marc d’un projecte transnacional finançat pel programa de Drets, Igualtat i Ciutadania de la Comissió Europea.
Els qüestionaris es van fer abans i després de les formacions de la xarxa i es van recollir un total de 160 respostes que permetien avaluar el coneixement, la satisfacció i l’aplicabilitat de la formació rebuda pels participants. Els qüestionaris incorporaven preguntes de diferent format sobre temes com la conceptualització LGBTQIA+, la violència digital i la intervenció de les persones espectadores davant de la violència. També es van fer entrevistes amb educadors i educadores de joves dels diferents països participants, seleccionats pel seu compromís i participació activa a la xarxa.
